Время работы:

ПН-ЧТ 09:00 - 18:00
ПТ       09:00 - 17:00
СБ-ВС: ВЫХОДНОЙ

Каталог товаров

Технологии инструментальных исследований экологического состояния окружающей среды

Орликова Е.К., к.п.н.
Муравьёв А.Г., к.х.н.
НПО ЗАО «Крисмас+»
Санкт-Петербург

Технологии инструментальных исследований экологического состояния окружающей среды на участках особо охраняемых природных территорий (ООПТ)

В современном мире под воздействием человека природная среда год от года изменяется всё быстрее.
При этом большая доля биологических видов и экосистем не успевает к этим изменениям в должной мере приспособиться и оказывается под угрозой исчезновения.
В связи с этим мероприятия по выделению и охране особо ценных, с точки зрения их уникальности, природных территорий не теряют своей актуальности.

Создание и развитие ООПТ в России – это одна из важнейших задач сохранения её природного богатства.
На территории только Ленинградской области существуют 44 ООПТ, две из которых Нижне-Свирский заповедник и Заказник «Мшинское болото» имеют общероссийское значение.
Основной целью их создания является сохранение и изучение болотных природных комплексов, образованных системой озёр рек и иных водотоков с окрестными лесами, что в свою очередь должно способствовать сохранению и воспроизводству естественной (природной) флоры и фауны в условиях интенсивного хозяйственного и рекреационного использования территории Ленинградской области.

Значительную роль ООПТ играют в организации непрерывного экологического образования.
Они поддерживают сохранение эталонов дикой или минимально нарушенной природы как научных объектов, исследование которых позволяет лучше понимать и прогнозировать развитие биосферы, её реакции на различные виды воздействия со стороны человека.

Также значительный вклад ООПТ вносят в обеспечение благоприятной среды обитания человека, поддержание конкретных видов необходимых ему природных ресурсов (чистой воды, воздуха, почвы, качественных и безопасных продуктов питания).

Нельзя оставить без внимания просветительскую и воспитательную деятельность организованную на заповедных участках силами работников ООПТ, педагогов-экологов, волонтеров общественных организаций и направленную на формирование у людей, особенно у младших поколений, бережного и уважительного отношения к природе и вообще к жизни во всех её проявлениях.

В настоящее время эколого-просветительские структуры ООПТ тесно сотрудничают со своими региональными образовательными учреждениями.
В условиях такого сетевого взаимодействия работа с обучающимися направлена на привлечение ребят к природоохранной деятельности, расширение их экологического кругозора, развитие соответствующих знаний, умений, навыков, содействие профессиональной ориентации.

При этом основными формами эколого-воспитательной работы на участках ООПТ являются:
  • организация и проведение школьных лагерей и экспедиций;
  • организация и работа школьных лесничеств;
  • создание и организация работы детских экологических и юннатских кружков;
  • содействие проведению полевых практик и научно-исследовательских экспедиций на территории ООПТ;
  • проведение экскурсий на заповедной территории;
  • проведение тематических занятий с обучающимися;
  • организация конкурсов, олимпиад, викторин, конференций;
  • привлечение обучающихся к участию в экологических праздниках и акциях.
Одной из наиболее эффективных форм организации экологического практикума на участках ООПТ является проектная исследовательская деятельность обучающихся.
В этом случае исследования базируются, как правило, на анализе одной или двух групп основных показателей качества окружающей среды из нижеследующих.
  1. Критерии экологического состояния водоёмов.
  2. Показатели качества воды (санитарно-гигиенические и др.).
  3. Показатели состояния почв (естественное состояние, антропогенные загрязнения, нарушения почв).
  4. Состояние воздушной среды (наличие вредных веществ).
  5. Климатологическое благополучие.
  6. Показатели санитарно-пищевого благополучия (безопасность и качество пищевого сырья).
  7. Уровень антропогенной нагрузки на окружающую среду (комплексные исследования).
При этом типологические характеристики ученических проектов, посвященных проблемам экологического состояния окружающей среды следующие:
  • по преобладающей деятельности: исследовательские, практико-ориентированные;
  • по содержанию: межпредметные (экология, биология, химия, ОБЖ, география, технология и т.д.);
  • по количеству участников: групповые и индивидуальные;
  • по длительности: краткосрочные, средней продолжительности (если реализуются во время экспедиций);
  • по представлению результатов: презентация развёрнутого доклада.
Основные целевые характеристики эколого-исследовательских работ на участках ООПТ ориентированы по двум важнейшим направлениям.
С одной стороны это достижение некоторых учебно-научных результатов в областях исследований динамики экологических процессов и состояний, а с другой – достижение результатов социально-значимых, таких как развитие экологического сознания учащихся и экологическое просвещение населения.
Проектное исследование строится по типу научного, и его результаты зависят от выделенной проблемы, поставленных целей и задач, выбранных методов исследования и релевантного им оборудования.

Для успешной организации проектного экологического исследования на участках ООПТ применяемое оборудование должно соответствовать следующим основным требованиям:
  • быть компактным и мобильным;
  • быть операционально не сложным;
  • позволять быстро и точно проводить комплексное исследование проб материалов.
НПО ЗАО «Крисмас+» разрабатывает и производит широкий спектр комплектных изделий, которые отвечают всем этим требованиям и позволяют проводить исследования не только в классно-лабораторных, но и полевых экспедиционных условиях.

Одним из достоинств оборудования от «Крисмас+» является унификация его комплектных модулей, а также методики их применения к решению разноуровневых учебно-исследовательских задач.
Такой подход позволяет использовать данное оборудование в условиях любой педагогической технологии, требующей практической опытно-исследовательской деятельности учащихся.

Прогрессивными направлениями исследований экологического состояния окружающей среды, поддерживаемыми изделиями «Крисмас+» являются:
– оценка экологических показателей окружающей среды (вода, воздух, почва);
– оценка факторов БЖ (АХОВ и РБ);
– оценка показателей качества продуктов питания и состояния пищевых объектов;
– оценка показателей эффективности функционирования очистного оборудования;
– оценка специфических показателей функционирования инженерных систем и др.
– оценка состояния водоёмов, сообществ и т.п.
Это даёт возможность вовлекать в учебную эколого-ориентированную проектную исследовательскую деятельность большего количества обучающихся и организовывать комплексные исследования природных объектов.

Зачастую при организации групповых эколого-ориентированных исследовательских проектов на участках ООПТ в состав группы входят учащиеся разного уровня подготовки, обеспечить их продуктивную работу в составе группы, нивелировать разность в уровне базовой предметной подготовки помогают учебно-методические пособия с картами-инструкциями по выполнению работ с применением оборудования ЗАО «Крисмас+».
Изучение этой литературы также помогает определиться с выбором необходимого оборудования на этапе планирования исследовательского проекта.

На протяжении нескольких лет Учебным центром ЗАО «Крисмас +» проводится конкурс исследовательских проектов обучающих различных образовательных организаций «Инструментальные исследования окружающей среды».
Значительная часть присланных на конкурс работ выполнена на участках ООПТ.
Проанализировав итоги этого конкурса мы пришли к интересным выводам, касающимся не только самих работ, но и деятельности педагогов, которые эти работы курируют и помогают осуществлять.
  1. Использование педагогами в своей профессиональной деятельности современного мобильного полевого лабораторного оборудования от ЗАО «Крисмас+» расширяет спектр тем, предлагаемых учащимся для осуществления исследовательских проектов. Это в свою очередь приводит к расширению границ индивидуального педагогического опыта, позволяет педагогу реализовать свою потребность в самореализации и самоактуализации;
  2. Тьюторское сопровождение ученической проектной деятельности для тех педагогов, которые не занимались этим ранее, позволило им освоить новую для себя педагогическую позицию, повысив тем самым свою квалификацию и расширив горизонты своей профессиональной деятельности;
  3. Взаимодействие педагога и учащихся при непосредственном осуществлении лабораторных исследований в полевых условиях даёт эффект сотрудничества в освоении нового для них оборудования, помогает педагогу находиться сразу на двух позициях обучающего и самообучающегося, способствует удовлетворению его потребности в профессиональном саморазвитии.
В заключение хочется сказать о том, что НПО ЗАО «Крисмас+» имеет богатый опыт сотрудничества в поддержке и организации исследовательских проектов учащихся и считает это направление своей деятельности важным для сохранения и развития уже сложившейся традиции проведения учебно-исследовательской и просветительской работы на участках ООПТ.
Связанные товары
Артикул: 8.010
Мини-экспресс-лаборатория «Пчёлка-У» - инновационное учебное изделие, представляющее собой мини-экспресс-лабораторию для учебных экологических исследований и практикума, включающую комплект учебных пособий (учебно-методический комплект), что позволяет реализовать практические работы по актуальной экологической тематике и не только вовлечь учащихся в практические работы, но и наработать материал для его последующего применения в учебном процессе. Из всех производимых модификаций данного изделия, «Пчёлка-У» представляет собой наиболее универсальную модификацию, применимую в курсах экологии, химии, биологии, ОБЖ (БЖ), географии, элективных курсах и т.п., реализуемых на базе образовательных учреждений основного среднего, дополнительного, среднего специального и высшего профессионального образования.
39 900 руб. за 1 шт
В наличии
- +
Артикул: 8.012
Мини-экспресс-лаборатория «Пчёлка-У/хим» позволяет преподавателям выполнять демонстрационные эксперименты с использованием полностью готовых тестовых средств и химических реагентов, а учащимся, под руководством и наблюдением преподавателя, актуальные исследования химических параметров окружающей среды, основываясь на пооперационно визуализированных алгоритмах выполнения практических работ, регламентированных прилагаемыми руководством по применению мини-экспресс-лаборатории и учебно-методическим пособием «Экологический практикум», составленными специалистами ЗАО «Крисмас+» и изданными типографским способом.
51 300 руб. за 1 шт
В наличии
- +
Артикул: 8.014
Мини-экспресс-лаборатория «Пчёлка-У/био» предназначена для методического сопровождения и оснащения необходимыми тестовыми средствами, реагентами и оборудованием практикума и учебно-исследовательских работ, реализуемых на базе образовательных учреждений основного среднего, среднего специального, высшего профессионального и дополнительного образования и связанных с исследованием факторов окружающей среды (воздуха, воды и водоемов, почвы, продуктов питания), как условий, определяющих качество жизни живых организмов.
51 500 руб. Экономия 10 300 руб. 41 200 руб. за 1 шт
В наличии
- +
Артикул: 8.013
Мини-экспресс-лаборатория «Пчёлка-У/почва» предназначена для методического сопровождения и оснащения необходимыми тестовыми средствами, реагентами и оборудованием экологического практикума и учебно-исследовательских работ, реализуемых в образовательных курсах естественнонаучного цикла на базе учреждений основного среднего, среднего специального, высшего профессионального и дополнительного образования.
39 700 руб. за 1 шт
В наличии
- +
Артикул: 8.011
Мини-экспресс-лаборатория «Пчёлка-У/м» – модификация, предназначенная для определения количества диоксида углерода в воздухе, тестовой оценки состава воды и почвы при работе в составе производимого ЗАО «Крисмас+» комплекта-практикума экологического КПЭ.
39 700 руб. за 1 шт
В наличии
- +
О настольных лабораториях анализа воды НКВ-12 (общие сведения о всех модификациях) Лаборатории модели НКВ-12 являются оригинальными изделиями, разработанными и производимыми ЗАО «Крисмас+». Изделия производятся под зарегистрированной товарной маркой «КРИСМАС» (свидетельство № 404860, № 570418) и защищены патентом РФ № 96342. Возможности и перспективы применения тест-систем. Возможности и перспективы применения тест-систем в практике специалиста государственного санитарно-эпидемиологического надзора. Opportunities and prospects for the application of test systems in the practice of a specialist in state sanitary and epidemiological surveillance. Показатели качества средств обучения, используемых в организации учебно-исследовательской работы В настоящее время в структуре учебных планов все чаще и активнее стали вводиться новые экологизированные дисциплины, а во многие традиционные предметы и курсы включаться содержательные модули, посвященные изучению качества окружающей среды, экологической безопасности, охране здоровья, экологических аспектов разнообразной профессиональной деятельности. Соответственно, были созданы средства обучения и учебно-методические комплекты, которых раньше не было; появились также и соответствующие образовательные технологии. Тест-система «Контроль соды в молоке» Чаще всего производители молока  добавляют соду в его состав для замедления процесса скисания молока, что не допустимо делать в соответствии с санитарным законодательством. Однако многие люди самостоятельно в домашних условиях добавляют соду в молоко, так как такая смесь считается хорошим лекарством от кашля, ангины, для похудения, а также является отличным чистящим средством для обуви. Сода обладает отличным дезинфицирующим эффектом. Однако, наличие соды, добавленной в молоко производителем, может указывать на то, что молоко некачественное. Как определить свежесть мяса? Тест-система «Свежесть мяса» поможет Вам легко и быстро определить свежесть мяса. О тест-системе «Свежесть молока»: как мы тестировали магазинное молоко Как быстро и недорого определить свежесть молока в домашних условиях? Обзор тест-системы "Свежесть молока". О методологии практического обучения школьников и студентов при изучении факторов экологической опасности Практические занятия играют ключевую роль не только при обучении школьников и студентов, но и в подготовке специалистов по безопасности жизнедеятельности для образовательных учреждений различной степени квалификации, учебно-методических центров, Управлений по делам Гражданской обороны и Чрезвычайным ситуациям. Цель таких занятий – закрепление полученных теоретических знаний, выработка умений и навыков обнаружения чрезвычайной ситуации и АХОВ, своевременных действий в таких ситуациях. Современные инструментальные технологии экологически ориентированных практик ‒ готовые решения для преподавателей и студентов среднего профессионального образования В статье отмечается важность организации практико-ориентированных форм деятельности обучаемых в рамках общей естественнонаучной подготовки и профильных дисциплин в учреждениях среднего профессионального образования (СПО). Выделяется ряд проблем в организации и проведении данных форм деятельности, с которыми сталкиваются преподаватели и руководители образовательных организаций. Описываются современные инструментальные технологии экологически ориентированных практик, представляющие собой готовые эффективные решения для учреждений СПО.
Оборудование для анализа котловой воды В последние годы все чаще на теплопроизводящих предприятиях используется новое, энергоэффективное и дорогостоящее оборудование, имеющее ряд неоспоримых преимуществ, однако требующее при этом внимательного и бережного отношения в ходе его эксплуатации. Речь идет, не только о крупных и давно работающих предприятиях, но и о небольших паровых и водогрейных котельных, владельцы которых не имеют возможности привлекать к их эксплуатации высококвалифицированных специалистов. Немного о ртути и способе эффективного определения её паров в воздухе Ртуть является одним из немногих химических элементов, обладающих массой интересных свойств, а также обширнейшей сферой применения за всю историю человечества. Самородная ртуть встречается в виде вкраплений небольших капель в других породах («живое серебро»). Также присутствие ртути можно обнаружить в сульфидных минералах, глинистых сланцах и др. Человечество использует ртуть вот уже более 3000 лет. Обычно ртуть добывали, обжигая ртутный минерал киноварь. Она активно применялась древними людьми для того чтобы извлечь из руды золото, серебро, платину и другие металлы. Почему пахнет аммиаком в квартире? Запах аммиака – проблема, с которой могут столкнуться собственники квартир в новостройках. Почему же непереносимый запах газообразного вещества появляется в квартире? Как поступить при обнаружении этого экологического дефекта? Как выбрать театральный бинокль? Для всех любителей искусства предлагаем небольшой обзор, из которого вы узнаете, как выбрать театральный бинокль. Театральные бинокли могут пригодиться вам не только в театре или опере, но и в музее или на выставке. При выборе такого инструмента важны не только его технические характеристики, но и удобство использования, а также внешний вид. Перед покупкой конкретной модели рекомендуем почитать в Интернете об интересующих вас театральных биноклях: отзывы других покупателей могут оказаться полезными. Водно-химический режим котлов (ВХР) Водно-химический режим (ВХР) котлов представляет собой совокупность химических характеристик воды и пара, требующих соблюдения заданных параметров, которые поддерживаются и соблюдаются путём определённых химических и теплотехнических мероприятий. Правильное ведение водно-химического режима позволяет предотвратить процессы образования накипи и коррозии в котле и трубопроводах, и обеспечить необходимую чистоту питательной воды и перегретого пара. Индикаторные трубки модели ТИ-[ИК-К] Коллектив компании имеет более чем 20-летний опыт серийного производства индикаторных трубок. Индикаторные трубки являются удобным и экономичным средством количественного экспресс-контроля концентраций вредных химических веществ в газовоздушных средах (воздухе, промышленных выбросах). Методы измерений концентраций загрязняющих веществ с помощью индикаторных трубок В настоящей работе обобщен опыт инвентаризации промышленных выбросов загрязняющих веществ Института Проектгазоочистка, ПТП Энергобумпром, Технологического института растительных полимеров, Ленинградского участка Энергоцветметгазоочистка. Газоанализаторы: области применения, типы, устройство Анализ газовых сред является обязательным мероприятием в работе химических производств, а также на многих промышленных предприятиях. Такие исследования представляют собой процедуры по измерению того или иного компонента в газовой смеси. Например, в горнодобывающих предприятиях знание характеристик воздуха в шахте является вопросом безопасности, а экологи, таким образом, определяют концентрацию вредных элементов. Не так часто подобные анализы применяют в бытовых целях, но если такая задача и возникает, то так же можно использовать газоанализатор. Это измерительное устройство, позволяющее определить состав газовой смеси.
Все обзоры и советы