Время работы:

ПН-ЧТ 09:00 - 18:00
ПТ       09:00 - 17:00
СБ-ВС: ВЫХОДНОЙ

Каталог товаров

Опыт партнёрских отношений в условиях сетевого взаимодействия в сфере экологического образования

Орликова Е.К.
методист Учебного центра
ЗАО «Крисмас+», к.п.н.
Санкт-Петербург.

ЗАО «Крисмас+» одна из ведущих отечественных инновационных компаний в области производства специального учебного оборудования для экологического практикума и учебно-исследовательской работы школьников и студентов, научных и учебных лабораторий. Компания производит и поставляет широчайший ассортимент не имеющих аналогов в России приборов и средств химического и физического контроля объектов окружающей среды, на самом современном уровне комплектует учебные лаборатории различных образовательных учреждений.

Структурное подразделение ЗАО «Крисмас+» - Учебный центр организует и проводит обучение и стажировку педагогов и специалистов образовательных учреждений разного уровня. Содержание образовательных мероприятий включает в себя ознакомление слушателей с технологией и методами работы с производимыми и поставляемыми компанией полевыми портативными лабораториями, мини-экспресс-лабораториями, индикаторными трубками, тест-системами и тест-комплектами, лабораторными установками и приборами, а также другими современными средствами химического и физического контроля, применяемыми при организации учебных эколого ориентированных исследовательских работ.

В содержание основного среднего образования экология входит как аспект различных предметных курсов естественнонаучного цикла: физики, химии, биологии, географии и др., что только подчёркивает её значимость и межпредметный интегративный характер.

Для сферы экологического образования ЗАО «Крисмас+» предлагает целый ряд технических средств химического экспресс-анализа, применимого в условиях межпредметности экологического практикума: при мониторинге окружающей среды и экологической аттестации рабочих мест, водно-химическом и технологическом контроле, санитарно-химическом и пищевом анализе.

Оборудование ЗАО «Крисмас+» сегодня это не только отдельные комплектные изделия, фактически это созданная специалистами компании межпредметная система средств обучения, которая в условиях сетевого взаимодействия становится инструментом обновления содержания образования и потенциальным источником формирования новых компонентов его содержания.

В современной педагогической литературе существует множество определений понятия «сетевое взаимодействие» и, зачастую, эти определения сильно разнятся не только по своим формулировкам, но и по смыслу. Коллектив специалистов Учебного центра ЗАО «Крисмас+» придерживается позиции, при которой под сетевым взаимодействием понимается способ деятельности по совместному созданию и использованию информационных, инновационных, методических и кадровых ресурсов, основанный на партнёрских отношениях и возможностях информационных технологий и систем. [2]

Одними из самых распространённых форм сетевого взаимодействия в сфере экологического образования, в которых наша компания регулярно на протяжении уже более 15 лет принимает непосредственное участие, являются: сетевые проекты и сетевые образовательные события. Здесь следует пояснить.

При реализации сетевых проектов под конкретные задачи и проблемы возникает соорганизация держателей разнотипных ресурсов и планомерная совместная деятельность с распределением труда для достижения конкретных заранее обозначенных результатов.

Сетевые образовательные события – это концентрированная образовательная форма, представленная в практике конференциями, семинарами и вебинарами, конкурсами, научными школами и т.п. Такие мероприятия проводятся усилиями ряда организаций и позволяют адекватно соединять целый комплекс задач (например, задачи образовательной политики, формирования профессионального сообщества, проявления инновационного потенциала, разнопозиционной экспертизы инновационных разработок и т.д.).

При этом следует отметить что, наряду с достижением общих образовательных целей взаимодействия, в обоих случаях сетевые партнёры рассчитывают и на взаимовыгодное сотрудничество.

Входя в различные образовательные сети, реализующие экологическое направление, наша компания, как социальный ресурсный партнёр, ожидает достижения следующих результатов взаимодействия:

  • возникновения постоянного диалога между партнёрами;

  • формирования устойчивой структуры обмена информацией;

  • формирования новых форм и форматов взаимодействия и коммуникации;

  • возникновения новых образовательных продуктов и услуг;

  • апробации и внедрения новых видов учебного оборудования, методических изданий и дидактического материала.

Основными проблемами в достижении этих результатов, по нашему мнению, являются слабое информационно-коммуникационное обеспечение образовательных организаций и инертность образовательной системы в отношении внедрения новых видов образовательных продуктов, услуг и учебного оборудования в структуру основного учебного процесса.

В сферу интересов компании ЗАО «Крисмас+» попадают две основные модели сетевого взаимодействия горизонтальная и вертикальная.

Горизонтальная модель предполагает взаимодействие учреждений одного уровня. Результатом этого взаимодействия являются, как правило, различные сетевые проекты. Например, реализация программы дополнительного образования или выполнение отдельной исследовательской работы и т.п. (Рисунок 1.)

Горизонтальная модель сетевого взаимодействия

Рисунок 1. Горизонтальная модель сетевого взаимодействия.

В сетевые проекты наша компания входит как коммерческая организация со структурным подразделением «Учебный центр». Сетевые проекты, в которых мы принимали и принимаем активное участие, охватывают звено начальной школы (образовательная область «Окружающий мир»), звенья средней и старшей школы (образовательные области естественнонаучного цикла, и ОО «Технология», «ОБЖ»), среднее профессиональное образование (образовательные области, сопряженные с вопросами экологии и природопользования, пищевым производством, безопасностью здоровья и жизнедеятельности человека).

Опыт участия в разнообразных сетевых проектах позволил специалистам ЗАО «Крисмас+» разработать и успешно внедрить в учебную практику образовательных организаций различного уровня широкий ассортимент учебного оборудования, комплектных изделий, методических, дидактических и контрольно-измерительных материалов.

В рамках реализации сетевого проекта производимая компанией продукция выступает техническим и технологическим ресурсом и позволяет выполнять исследования связанные с оценкой экологического состояния факторов окружающей среды (воздух, вода, почва), определением доброкачественности продуктов питания и санитарного состояния столового инвентаря.

Учебное оборудование и комплектные изделия, которые предоставляет ЗАО «Крисмас+» в рамках сетевого партнёрства, предназначены для решения разноуровневых учебных задач (таблица 1).

Таблица 1.

Разноуровневые учебно-исследовательские задачи в экологических сетевых проектах с использованием изделий ЗАО «Крисмас+»

Задачи оценки показателей окружающей среды

Используемые типы изделий

Методика

Сложность (уровень)

1. Сигнальная оценка (да/нет)

Тест-системы, тест-комплекты, мини-экспресс-лаборатории

Инструкции, пособие (практикум)

Минимальный (начальный уровень)

2. Полуколичественный и количественный анализ (точный результат не требуется)

Тест-комплекты, мини-экспресс-лаборатории, полевые лаборатории

Инструкция, пособие (практикум либо руководство)

Средняя (базовый и повышенный уровень)

3. Количественный анализ (химические измерения)

То же, с применением методик выполнения измерений (МВИ)

МВИ, руководство

Повышенный, специальный (профессиональное образование)

Анализ разнообразны сетевых проектов вместе с разнообразием возникающих внутри них учебных задач сделали для нас очевидной необходимость конструкционной и технологической унификации, предлагаемых компанией комплектных изделий.

Разработанная специалистами ЗАО «Крисмас+» унифицированная методика применения оборудования позволяет легко встраивать её в любую самую инновационную педагогическую технологию, требующую опытно-исследовательской работы.

Практически вся производимая компанией продукция методически обеспечена и сертифицирована в системе сертификации «УЧСЕРТ» Российской академии образования.

В условиях реализации сетевых проектов хорошо зарекомендовали себя такие изделия как мини-экспресс-лаборатория для учебных экологических исследований «Пчёлка-У», полевая комплектная лаборатория для учебных исследований воды и почвенных вытяжек НКВ и ее модификации, класс комплект для лабораторных работ ЭХБ (экология, химия, биология) и др.

Особенностью вертикальной модели сетевого взаимодействия является партнёрство разноуровневых организаций. Результатом такого взаимодействия становятся, как правило, крупномасштабные (международные, всероссийские) образовательные события. В такую модель ЗАО «Крисмас+» входит и как ресурсный социальный партнёр, и, в ряде случаев, как инициатор взаимодействия – основной ресурсный центр. (Рисунок 2.)

Вертикальная модель сетевого взаимодействия

Рисунок 2. Вертикальная модель сетевого взаимодействия.

Участие в сетевых образовательных событиях всероссийского и международного масштаба позволяет нам:

  • — осуществлять прогностические действия относительно развития системы экологического образования в целом;

  • — производить самопрезентацию своей продукции за счёт собственных и сетевых информационных ресурсов, а также за счёт проводимых специалистами компании образовательных мероприятий;

  • — производить анализ спроса на нашу продукцию.

Опыт участия в сетевых образовательных событиях даёт возможность не только определить основные идейные и концептуальные направления для разработки, апробации и внедрения новых видов продукции, но и эффективно развивать сферу коммуникационных отношений компании в системе образования.

Одним из самых ярких примеров участия ЗАО «Крисмас+» в масштабном сетевом взаимодействии является программа по устойчивому развитию и защите окружающей среды международного фонда АЛКОА «В ответе за будущее». Программа всероссийская. Партнерами по её реализации помимо образовательных организаций стали: Министерство природных ресурсов РФ, городские и региональные администрации, различные некоммерческие благотворительные организации. Для реализации программы ЗАО «Крисмас+» предоставило учебное оборудование. С его помощью учащимися было выполнено свыше 600 исследований воды, почвы и других факторов окружающей среды. Специалисты Учебного центра ЗАО «Крисмас+» провели ряд мастер-классов для педагогов и старшеклассников по технологии работы с комплектным учебным оборудованием. На протяжении всего времени компания оказывала информационную поддержку всем образовательным мероприятиям программы.

На протяжении последних шести лет Учебный центр ЗАО «Крисмас+» совместно с Санкт-Петербургской общественной организацией «Федерация экологического образования» проводит международный конкурс исследовательских работ учащихся «Инструментальные исследования окружающей среды». В условиях организации конкурса компания выступает основным ресурсным центром сетевого взаимодействия.

По условиям конкурса предоставляемая для оценки исследовательская работа должна быть выполнена с применением одного из видов комплектных изделий ЗАО «Крисмас+». Из года в год на конкурс присылается огромное количество работ, лучшие из которых размещены на сайте Учебного центра компании в разделе «Библиотека исследовательских работ учащихся». [1]

Отдельно стоит сказать о библиотеке учебной литературы, издаваемой Учебным центром ЗАО «Крисмас+». Она включает в себя руководства по применению отдельных комплектных изделий, учебно-методическую литературу по организации и реализации экологических практикумов в структуре различных образовательных курсов, разнообразный информационный и дидактический материал, контрольные измерительные материалы.

За время своего существования ЗАО «Крисмас+» зарекомендовало себя как надёжный сетевой партнёр. В своём развитии компания придерживается политики содействия процессам развития экологического образования подрастающего поколения, как на территории нашей страны, так и на территориях сопредельных государств и открыта для новых предложений о взаимодействии.

Литература

1. Библиотека исследовательских работ учащихся. [Электронный ресурс] / Учебный центр ЗАО «Крисмас+». - URL: u-center.info).

2. Сергеева, В.П., Грибкова Г.И., Медведь Э.И. Сетевое взаимодействие в образовании как функция повышения качества подготовки обучающихся [Текст] / В.П. Сергеева, Г.И. Грибкова, Э.И. Медведь. // Современные наукоёмкие технологии. – 2016. - №7 (часть 1) – С. 195 – 199.

Связанные товары
Артикул: 8.500.1
Набор учителя «Начальная школа» предназначен для проведения демонстрационных химико-экологических опытов в ходе занятий с учащимися начальной школы в урочное и внеурочное время на базе образовательных детских и юношеских, а также социальных детских организаций.
16 700 руб. за 1 шт
В наличии
- +
Артикул: 8.500.2
Набор учащегося «Начальная школа» предназначен для проведения учащимися химико-экологических опытов в ходе учебных мероприятий под руководством педагога в урочное и внеурочное время на базе образовательных детских и юношеских, а также социальных детских организаций.
7 900 руб. за 1 шт
В наличии
- +
Артикул: 8.500
УМК «Начальная школа» предназначен для проведения демонстрационных химико-экологических опытов в ходе занятий с учащимися начальной школы в урочное и внеурочное время на базе образовательных детских и юношеских, а также социальных детских организаций. Тематика опытов согласуется с действующими пособиями при изучении курса «Окружающий мир», охватывая темы курсов 1-4 классов, а также «Час занимательной химии», «Опыты для любознательных» и др.
23 900 руб. за 1 шт
В наличии
- +
Артикул: 3.205
УМК СПЭЛ-У (учебная санитарно-пищевая экспресс-лаборатория и методическое сопровождение) предназначен для методического сопровождения и оснащения необходимым оборудованием практических учебно-исследовательских работ по оценке доброкачественности пищевых продуктов и санитарного состояния столового инвентаря, реализуемых на базе образовательных детских и юношеских, а также социальных детских организаций.
6 900 руб. за 1 шт
В наличии
- +
О настольных лабораториях анализа воды НКВ-12 (общие сведения о всех модификациях) Лаборатории модели НКВ-12 являются оригинальными изделиями, разработанными и производимыми ЗАО «Крисмас+». Изделия производятся под зарегистрированной товарной маркой «КРИСМАС» (свидетельство № 404860, № 570418) и защищены патентом РФ № 96342. Возможности и перспективы применения тест-систем. Возможности и перспективы применения тест-систем в практике специалиста государственного санитарно-эпидемиологического надзора. Opportunities and prospects for the application of test systems in the practice of a specialist in state sanitary and epidemiological surveillance. Показатели качества средств обучения, используемых в организации учебно-исследовательской работы В настоящее время в структуре учебных планов все чаще и активнее стали вводиться новые экологизированные дисциплины, а во многие традиционные предметы и курсы включаться содержательные модули, посвященные изучению качества окружающей среды, экологической безопасности, охране здоровья, экологических аспектов разнообразной профессиональной деятельности. Соответственно, были созданы средства обучения и учебно-методические комплекты, которых раньше не было; появились также и соответствующие образовательные технологии. Тест-система «Контроль соды в молоке» Чаще всего производители молока  добавляют соду в его состав для замедления процесса скисания молока, что не допустимо делать в соответствии с санитарным законодательством. Однако многие люди самостоятельно в домашних условиях добавляют соду в молоко, так как такая смесь считается хорошим лекарством от кашля, ангины, для похудения, а также является отличным чистящим средством для обуви. Сода обладает отличным дезинфицирующим эффектом. Однако, наличие соды, добавленной в молоко производителем, может указывать на то, что молоко некачественное. Как определить свежесть мяса? Тест-система «Свежесть мяса» поможет Вам легко и быстро определить свежесть мяса. О тест-системе «Свежесть молока»: как мы тестировали магазинное молоко Как быстро и недорого определить свежесть молока в домашних условиях? Обзор тест-системы "Свежесть молока". О методологии практического обучения школьников и студентов при изучении факторов экологической опасности Практические занятия играют ключевую роль не только при обучении школьников и студентов, но и в подготовке специалистов по безопасности жизнедеятельности для образовательных учреждений различной степени квалификации, учебно-методических центров, Управлений по делам Гражданской обороны и Чрезвычайным ситуациям. Цель таких занятий – закрепление полученных теоретических знаний, выработка умений и навыков обнаружения чрезвычайной ситуации и АХОВ, своевременных действий в таких ситуациях. Современные инструментальные технологии экологически ориентированных практик ‒ готовые решения для преподавателей и студентов среднего профессионального образования В статье отмечается важность организации практико-ориентированных форм деятельности обучаемых в рамках общей естественнонаучной подготовки и профильных дисциплин в учреждениях среднего профессионального образования (СПО). Выделяется ряд проблем в организации и проведении данных форм деятельности, с которыми сталкиваются преподаватели и руководители образовательных организаций. Описываются современные инструментальные технологии экологически ориентированных практик, представляющие собой готовые эффективные решения для учреждений СПО.
Оборудование для анализа котловой воды В последние годы все чаще на теплопроизводящих предприятиях используется новое, энергоэффективное и дорогостоящее оборудование, имеющее ряд неоспоримых преимуществ, однако требующее при этом внимательного и бережного отношения в ходе его эксплуатации. Речь идет, не только о крупных и давно работающих предприятиях, но и о небольших паровых и водогрейных котельных, владельцы которых не имеют возможности привлекать к их эксплуатации высококвалифицированных специалистов. Немного о ртути и способе эффективного определения её паров в воздухе Ртуть является одним из немногих химических элементов, обладающих массой интересных свойств, а также обширнейшей сферой применения за всю историю человечества. Самородная ртуть встречается в виде вкраплений небольших капель в других породах («живое серебро»). Также присутствие ртути можно обнаружить в сульфидных минералах, глинистых сланцах и др. Человечество использует ртуть вот уже более 3000 лет. Обычно ртуть добывали, обжигая ртутный минерал киноварь. Она активно применялась древними людьми для того чтобы извлечь из руды золото, серебро, платину и другие металлы. Почему пахнет аммиаком в квартире? Запах аммиака – проблема, с которой могут столкнуться собственники квартир в новостройках. Почему же непереносимый запах газообразного вещества появляется в квартире? Как поступить при обнаружении этого экологического дефекта? Как выбрать театральный бинокль? Для всех любителей искусства предлагаем небольшой обзор, из которого вы узнаете, как выбрать театральный бинокль. Театральные бинокли могут пригодиться вам не только в театре или опере, но и в музее или на выставке. При выборе такого инструмента важны не только его технические характеристики, но и удобство использования, а также внешний вид. Перед покупкой конкретной модели рекомендуем почитать в Интернете об интересующих вас театральных биноклях: отзывы других покупателей могут оказаться полезными. Водно-химический режим котлов (ВХР) Водно-химический режим (ВХР) котлов представляет собой совокупность химических характеристик воды и пара, требующих соблюдения заданных параметров, которые поддерживаются и соблюдаются путём определённых химических и теплотехнических мероприятий. Правильное ведение водно-химического режима позволяет предотвратить процессы образования накипи и коррозии в котле и трубопроводах, и обеспечить необходимую чистоту питательной воды и перегретого пара. Индикаторные трубки модели ТИ-[ИК-К] Коллектив компании имеет более чем 20-летний опыт серийного производства индикаторных трубок. Индикаторные трубки являются удобным и экономичным средством количественного экспресс-контроля концентраций вредных химических веществ в газовоздушных средах (воздухе, промышленных выбросах). Методы измерений концентраций загрязняющих веществ с помощью индикаторных трубок В настоящей работе обобщен опыт инвентаризации промышленных выбросов загрязняющих веществ Института Проектгазоочистка, ПТП Энергобумпром, Технологического института растительных полимеров, Ленинградского участка Энергоцветметгазоочистка. Портативные системы для химических экспресс-анализов ЗАО «Крисмас+» производит портативные аналитические системы, позволяющие проводить химические экспресс-анализы в полевых условиях практически с такой же эффективностью, что и в условиях специализированных лабораторий. Широкая линейка продукции включает сигнальные тест-системы, измерительные тест-комплекты для количественных и полуколичественных анализов, переносные комплектные мини-лаборатории для применения в полевых условиях или в помещениях.
Все обзоры и советы