Время работы:

Пн-Чт: 9:30-17:30
Пт: 9:30-14:00
Сб-Вс: Выходной

Каталог товаров

Учебно-методический комплекс «Экологические исследования и практикум»

Артикул: -
Предназначен для проведения демонстрационных опытов, лабораторных и проектно-исследовательских работ в учреждениях дошкольного, основного общего и дополнительного образования, в условиях непосредственно образовательной деятельности, урочной, внеурочной и индивидуальной работы с обучающимися, а также проведения полевого экологического практикума и тематических лагерных смен в летнее каникулярное время.
Товар сертифицирован
Доставка по России
747 000 руб. за 1 шт
- +
Нашли дешевле?
Способы оплаты
Основные характеристики
Производитель
Является единым модульным изделием, позволяющим демонстрировать закономерности химического взаимодействия различных веществ в условиях реальной окружающей среды, причинно-следственные связи экологического характера, раскрывающие особенности влияния человека на окружающую среду и наоборот, создавать условия для метапредметного подхода к изучению предметов естественнонаучного цикла, а отдельные модули позволяют моделировать объекты для исследований с заранее заданными параметрами. 

Каждый из модулей, входящих в состав учебно-методического комплекса «Экологические исследования и практикум» имеет свою функциональную специфику.

Набор для наблюдений и экспериментирования с природными объектами «Дошкольник» предназначен для оснащения практико-ориентированных занятий с детьми старшего дошкольного возраста, направленных на расширение их представлений об объектах и явлениях природы.
Состав набора позволяет применять его в условиях дошкольных образовательных учреждений при работе с детьми в помещениях групп, на прогулке, на экскурсиях в природу, а также в домашних условиях при реализации семейного воспитания. При помощи комплектующих набора возможно выполнить 17 разных наблюдений, требующих инструментального оснащения, и 38 экспериментов с природными объектами. При этом все наблюдения и эксперименты подобраны с учётом содержания примерной образовательной программы дошкольного образования, соответствующей ФГОС ДО. 

Класс-комплект для химико-экологических опытов «Начальная школа» и входящие в его состав отдельные изделия-комплектующие (тест-системы и индикаторные трубки для анализа воздуха) предназначены для проведения демонстрационных химико-экологических опытов и ученических экспериментов на занятиях с учащимися начальной школы (1-4 классы).
Класс-комплект применяется в учреждениях общего среднего и дополнительного образования, в урочной и внеурочной работе, согласно действующим пособиям при изучении курса «Окружающий мир».
Комплект согласуется со структурой примерной образовательной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир», предусматривающего изучение экологических факторов и состояния окружающей среды в их комплексном социо-природном аспекте.

Класс-комплект-лаборатория «Экология, химия, биология» (ЭХБ) предназначен для проведения лабораторного практикума и учебных (учебно-научных) исследовательских практических работ экологической направленности согласно современным вариативным базовым и экспериментальным программам по экологии, химии, биологии, другим предметам естественнонаучного цикла, а также программам элективных курсов, предусматривающих изучение экологических факторов и состояния окружающей среды.
Класс-комплект предусматривает выполнение демонстрационных и ученических экспериментов при работе с учащимися 5 – 11 классов в урочное и внеурочное время. 

Учебно-методический комплект санитарно-пищевая экспресс-лаборатория учебная СПЭЛ-У предназначена для проведения лабораторных работ и опытов, предусматривающих практическую оценку показателей качества и безопасности пищевых продуктов и продовольственного сырья, а также состояния кухонного и столового инвентаря с использованием методов тестового химического анализа. Применима при изучении предметов «Технология», «Биология», «ОБЖ», «Экология». В учебно-методический комплекс «Экологические исследования и практикум» входит специально для изучения разделов, тематически связанных с экологией безопасностью и здоровьем человека.

Учебно-методический комплект «Факторы радиационной и химической опасности» (УМК ФРХО), предназначен для практических работ по оценке и обнаружению факторов радиационной и химической опасности на базе школьного кабинета ОБЖ в рамках курса «Основы безопасности жизнедеятельности» по образовательным программам, удовлетворяющим требованиям ФГОС.
Комплект позволяет ознакомить учащихся с факторами радиационной и химической опасности, средствами экспресс-контроля и методами их применения по следующим направлениям:
  1. измерение мощности доз и энергии ионизирующих излучений: гамма-, бета- и рентгеновского излучения;
  2. экспресс-анализ воздуха на содержание хлора, оксидов азота (II, IV), диоксидов серы и углерода;
  3. экспресс-анализ загрязненности воздуха парами аммиака и ртути с помощью безаспирационных экспресс-тестов;
  4. экспресс-анализ загрязненности воды (питьевой, природной, сточной) и водных сред (эмульсий, суспензий);
  5. экспресс-анализ загрязнений в сыпучих средах (порошках, удобрениях, солях неизвестного происхождения и т.п.) по их водным вытяжкам;
  6. экспресс-анализ соков овощей и фруктов;
  7. учебное моделирование химических загрязнений объектов окружающей среды (воздуха, воды).
УМК ФРХО применим при реализации программ по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в учреждениях основного общего, среднего общего и среднего специального образования (в школах, учреждениях дополнительного образования детей, учреждениях среднего специального образования, а также в социальных детских организациях и т.п.). 

Школьная портативная специализированная химико-экологическая лаборатория ШХЭЛ предназначена для применения в условиях системы образования при работе с учащимися 8–11 классов в учреждениях общего, среднего специального, профессионального и дополнительного образования, реализующих образовательные программы по химии (согласующихся с требованиями ФГОС в т.ч. с углублённым изучением предмета), экологии, биологии, технологии.
Применение изделия при работе с учащимися 8–11 классов предусматривается в условиях их урочной и внеурочной деятельности. Может быть использовано для лабораторно-демонстрационной и экспериментальной проектно-исследовательской деятельности учащихся, при проведении практических работ и решении экспериментальных исследовательских задач.

Мини-библиотека методической литературы издательства «Крисмас» является дополнительным информационным ресурсом для учителей, педагогов, методистов и учащихся учреждений основного общего образования при организации и проведении занятий, лабораторных и практических работ, а также для преподавателей и студентов учреждений профессионального образования при организации лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов.

Отличительные особенности учебного оборудования, средств обучения и воспитания, включая цифровые (функциональные, технические, педагогические и др.)

Функциональные
Отличительной особенностью функционала изделия является его метапредметная и межпредметная ориентация на экологическую составляющую всех образовательных курсов естественнонаучного цикла, а также возрастной охват обучающихся: от старшего дошкольного возраста (5 – 7 лет) до 11 класса, обеспечивая линейность и преемственность экологически ориентированного практикума в системах основного и полного среднего образования и дополнительного экологического образования детей. 
Каждый из модулей, входящих в состав линии, позволяет организовывать на основе наборов и лабораторий, входящих в их состав полноценный экологический практикум, отвечающий возрастным особенностям обучающихся и предметной естественнонаучной специфике,  предусматривает возможность выполнения опытов и экспериментов в форматах:
  • наблюдений и экспериментирования с объектами живой и неживой природы в малых группах с воспитанниками подготовительных групп детских садов,
  • проектных исследовательских работ и фронтальных лабораторных работ с обучающимися начального, среднего и старшего звена школы и учреждений дополнительного образования детей,
  • проведения экологического практикума в полевых условиях.
Это, наряду с комплексным методическим и материально-техническим оснащением модулей позволяет считать каждый их них полноценным учебно-методическим комплектом.
При этом каждый из учебно-методических комплектов, входящих в линию, поддерживает не только базовый, но и углублённый уровень изучения образовательных областей и отдельных предметов естественнонаучного цикла.

Технологические
Учебно-методический комплекс «Экологические исследования и практикум» в целом и его отдельные модули удовлетворяют требованиям межпредметной унификации, и могут входить в состав кабинетов химии, биологии, экологии, естествознания, учебно-исследовательских центров и лабораторий, дополняя имеющуюся учебно-материальную базу по актуальному направлению практических работ – оценке экологического состояния окружающей среды. 
В состав каждого из модулей входит не только все необходимое оборудование, расходные материалы, принадлежности и посуда, тестовые средства, полностью готовые к употреблению химические растворы и сухие реактивы, но и комплект всей необходимой для организации и проведения экологически ориентированного практикума методической литературы и инструктивных материалов, разработанных специально под функциональные особенности каждого из модулей.

Методические
Все модули, входящие в состав учебно-методического комплекса «Экологические исследования и практикум», являются так называемыми «готовыми решениями» для педагога, позволяющими без привлечения дополнительного оборудования и литературы организовывать и проводить экологически ориентированные практикумы на базе образовательных организаций.
Основной методической особенностью учебно-методического комплекса «Экологические исследования и практикум» является возможность его лёгкой и естественной интеграции в различные образовательные курсы естественнонаучного цикла по нескольким направлениям.
Технологическому, в основе которого лежит технология введения химико-экологического либо биолого-экологического эксперимента в структуру основных образовательных курсов естественнонаучного цикла, способствующая процессам межпредметной интеграции в интересах достижения образовательных результатов в соответствии с ФГОС.
Методическому, в основе которого лежит применение химико-аналитических и биоиндикационных методов исследования объектов окружающей среды. Введение этих методов исследования в текущий учебный процесс и освоение их обучающимися позволит усилить подготовку ребят в направлении осуществления проектно-исследовательской деятельности. Помимо этого работа с инструментарием, тестовыми средствами и оборудованием, входящими в состав всех модулей учебно-методического комплекса «Экологические исследования и практикум», способствует развитию у обучающихся навыков универсальных учебных действий (УУД), связанных с применением разнообразных методов исследования как макрообъектов окружающей среды: воздуха, воды, почвы, продуктов питания, так и специально созданных для исследования модельных сред.
Техническому, в основе которого лежат технические решения и применяемые методы анализа, используемые при эксплуатации комплектующих компонентов модулей, являющихся унифицированными.  Оснащение модулей готовыми к применению реагентами, позволяет экономить время педагога и/или лаборанта при подготовки рабочих мест обучающихся к проведению практических работ. Также удобство и портативность при выполнении анализов обеспечиваются: применением реагентов оптимизированного состава для упрощенной и ускоренной их дозировки; минимизацией проб воды для анализа; использованием современных удобных принадлежностей, посуды (в т.ч. средств дозировки растворов и проб), оборудования. При этом унификация и стандартизация при анализе достигается за счёт использования технологий анализа (методов, реагентных систем, операций, оснащения), которые являются типовыми для большинства действующих нормативных документов и профессиональных руководств. 

Педагогические
Применение модулей учебно-методического комплекса «Экологические исследования и практикум», даёт преподавателю возможность выбора вида его реализации в учебном процессе:
  • демонстрационный эксперимент;
  • самостоятельная работа обучающихся в малых группах до (5-6 человек);
  • индивидуальная проектная деятельность обучающихся;
  • комбинированный вид (сочетание нескольких перечисленных выше видов в комбинации по усмотрению педагога).
Практикумы на основе наборов, класс-комплектов и лабораторий, входящих в состав модулей учебно-методического комплекса «Экологические исследования и практикум» в своей организации направлены на:
  • формирование у обучающихся практических навыков исследования объектов окружающей среды и оценки их экологического состояния;
  • на обогащение системы знаний обучающихся по отдельным образовательным областям и предметам естественнонаучного цикла с позиций метапредметного подхода, единства и взаимозависимости человека и природы;
  • на формирование у обучающихся культуры постановки экспериментального исследования, а также понимания его результатов как лично значимых;
  • на развитие навыков коммуникации в условиях командной/коллективной работы;
  • формированию у обучающихся универсальных учебных действий в части планирования, постановки и реализации опытной работы, обращения с тестовыми средствами, химическими реагентами и растворами, лабораторной посудой и принадлежностями.
Требования по техническим и технологическим условиям к помещению для использования учебного оборудования, средств обучения и воспитания, включая цифровые (установка, хранение расходных материалов, сырья и пр.) в образовательной организации.

  • Изделие может использоваться в стандартных условиях аудитории образовательной организации (например, школьного класса), школьной или иной учебной лаборатории, в условиях полевого исследовательского лагеря. 
  • Изделие следует хранить в укладочных коробках в прохладном месте, не ближе 1 м от отопительных приборов.
  • При длительных перерывах в работе с изделием следует периодически проверять условия хранения и герметичность упаковки флаконов с растворами. Допускается хранение при минус 5ºС в течение не более 5 ч.
*Примечание – В жарком климате рекомендуется хранить реагенты и растворы из состава изделия при охлаждении (в холодильнике, температура 2-8оС), что способствует сохранению их работоспособности.

Необходимость сервиса учебного оборудования, средств обучения и воспитания, включая цифровые по техническому и технологическому сопровождению (в т.ч. расходные материалы, сырье и пр.)

Сервис оборудования, входящего в состав учебно-методического комплекса «Экологические исследования и практикум» заключается в восполнении его расходной части путём поставки комплектов её пополнения, соответствующих комплектующим модулям.

Каждый комплект пополнения предназначен для замены реагентов, растворов и материалов из состава изделия (индикаторных бумаг, тест-систем и т.п.), израсходованных при эксплуатации либо имеющих истёкший срок годности. Рекомендуемым способом замены комплекта расходуемых материалов является замена всего их состава, входящего в модуль. Комплект пополнения обеспечивает возобновление ресурса изделия в полном объёме его функциональных возможностей (т.е. по всем опытам, для проведения которых он предназначен).
Комплект пополнения поставляется в отдельной упаковке. Несмотря на это, флаконы с реагентами и растворами в комплекте пополнения имеют размеры, позволяющие разместить их в ячейки штатной укладки модулей, взамен израсходованных.

Учебно-методический комплекс «Экологические исследования и практикумы» может быть дополнен мини-экспресс-лабораторией учебной «Пчёлка-У», ранцевой лабораторией исследования водоёмов НКВ-Р и пр. (заказ оформляется отдельно).
Состав учебно-методического комплекса «Экологические исследования и практикум»

Состав УМК «Экологические исследования и практикум» Комплектность каждого отдельного модуля

1

Набор для наблюдений и экспериментирования с природными объектами» «Дошкольник» (для реализации области «Познавательное развитие», раздел ознакомление с окружающим миром)

  • Оборудование (принадлежности, химическая посуда, простейшие измерительные приборы и инструменты и пр.);
  • Тест-системы;
  • Расходные материалы (фильтровальная бумага, ватные палочки и т.п.);
  • Полностью готовые к применению химические растворы и реактивы в безопасных концентрациях;
  • Средства индивидуальной защиты (защитные перчатки, защитные очки);
  • Методическое пособие для воспитателей «Наблюдения и экспериментирование с природными объектами». Издательство ЗАО «Крисмас+». ISBN: 978-5-89495-255-0;   
  • Паспорт на изделие.

2

Класс-комплект «Набор для занимательных химико-экологических опытов «Начальная школа» (для кабинета начальных классов, для реализации предмета «Окружающий мир»)

Набор учителя (1 шт.) включает оборудование и материалы для демонстрационных опытов:
  • Средства экспресс-анализа (тест-системы, индикаторные трубки для анализа воздушной среды),
  • Химическая посуда, принадлежности и расходные материалы,
  • Полностью готовые к применению химические растворы и реактивы в безопасных концентрациях.
Наборы учащегося (14 шт.) включают лабораторные принадлежности для выполнения практических работ:
  • Химическая посуда, принадлежности и материалы
  • Полностью готовые к применению химические растворы.
Средства индивидуальной защиты (защитные перчатки, защитные очки).
Методическое пособие для учителя Обуховская А.С. «Удивляемся, восхищаемся и познаем». Издательство ЗАО «Крисмас+». ISBN: 978-5-89495-245-1.
Паспорт на изделие.

3

Класс-комплект для экологически ориентированного практикума в средней основной школе «Экология, химия, биология» (ЭХБ).

Набор учителя (1 шт.) включает 
оборудование и материалы для демонстрационных опытов:
  • Индикаторные средства (тест-системы),
  • Химическая посуда, принадлежности и материалы,
  • Полностью готовые к применению химические растворы и реагенты.
Наборы учащегося (14 шт.) включают лабораторные принадлежности для выполнения практических работ:
  • Химическая посуда, принадлежности и материалы
  • Полностью готовые к применению химические растворы
Средства индивидуальной защиты (защитные перчатки, защитные очки).

Методическая литература:
  • Учебное пособие с комплектом карт-инструкций «Экологический практикум». Издательство ЗАО «Крисмас+». ISBN: 978-5-89495-261-1.
  • «Экологический практикум. Программа элективного курса для учащихся 9–11 классов» - издательство ГК «Крисмас». ISBN: 978-5-89495-256-7.
  • Контрольные измерительные материалы.
  • Учебно-методические пособия и руководства (CD-версия).
Паспорта на изделия.

4

Комплект-практикум «Факторы радиационной и химической опасности» (ФРХО) для обнаружения и оценки факторов радиационной и химической опасности (для школьного кабинета ОБЖ)

Индикаторные средства (тест-системы, индикаторные трубки для анализа воздушной среды).

Химическая посуда, принадлежности и материалы.

Оборудование: аспиратор ручной (насос-пробоотборник) НП-4 (НП-3М, АМ-5Е) с руководством по эксплуатации, индикатор радиоактивности РАДЕКС РД 1706 с руководством по эксплуатации.

Полностью готовые к применению химические реактивы.

Средства индивидуальной защиты (защитные перчатки, защитные очки)

Методическая литература:
  • Практикум по обнаружению и оценке факторов радиационной и химической опасности «Основы безопасности жизнедеятельности». Издательство ГК «Крисмас». ISBN: 978-5-89495-244-4.
  • Учебное пособие с комплектом карт-инструкций «Экологический практикум». Издательство ЗАО «Крисмас+». ISBN: 978-5-89495-261-1.
  • Контрольные измерительные материалы. «Основы безопасности и жизнедеятельности: факторы радиационной и химической опасности и инструментальные методы их оценки». 
  • Учебно-методические пособия и руководства (CD-версия)
Паспорт на изделие.

5

Санитарно-пищевая экспресс-лаборатория учебная для оценки качества и безопасности пищевых продуктов СПЭЛ-У (для реализации предметов «Технология», химия, ОБЖ, исследований во внеурочной работе).

Индикаторные средства (тест-системы).

Химическая посуда, принадлежности и материалы.

Полностью готовые к применению химические реактивы.

Средства индивидуальной защиты (защитные перчатки, защитные очки)

Методическая литература:
  • Практикум по оценке качества и безопасности пищевых продуктов // Методическое пособие для учителя. Издательство ГК «Крисмас». ISBN: 978-5-89495-263-5.
  • Руководство по санитарно-пищевому анализу с применением портативного оборудования. Издательство ЗАО «Крисмас+». ISBN: 978-5-89495-262-8.
  • Контрольные измерительные материалы «Продукты питания: показатели доброкачественности и инструментальные методы их оценки».  
  • Учебно-методические пособия и руководства (CD-версия).
Паспорт на изделие

6

Учебно-методический класс-комплект «Школьная химико-экологическая лаборатория» (ШХЭЛ)

Укладка-лаборатория учителя (основной модуль 1 шт.) включает:
  • готовые к применению аналитические реагенты и растворы: индикаторы, реагенты, буферные смеси, соли, капсулированные химикаты, стандартные образцы;
  • средства дозировки реагентов и растворов: колбы мерные, мерные склянки, пипетки мерные и капельные, пипетки полимерные, цилиндр мерный, шприц-дозатор и др.;
  • материалы и принадлежности: бумага индикаторная и фильтровальная, термометр, стойка-штатив для титрования, штатив для пипеток/пробирок, трубка гибкая, шпатель, мерные ложки;
  • посуда стеклянная: воронки фильтровальные, колбы конические, палочки стеклянные, склянки кислородные, пробирки и склянки колориметрические, стаканчики, цилиндр для определения прозрачности и др.;
  • контрольные шкалы и образцы для визуального колориметрирования и титрования, водозащищенные: «Аммоний», «Железо», «Мутность и прозрачность» (образец шрифта), «Нитрат-ион», «Нитрит-ион», «рН», «Фосфат-ион», «Цветность» и др.;
  • средства защиты: защитные перчатки, защитные очки;
  • необходимые сухие реагенты в навесках, позволяющие учителю/лаборанту самостоятельно приготовить растворы по истечение их срока годности.
  • комплект методических пособий и сопроводительной документации, паспорт на лабораторию, паспорта на приборы (при наличии) и др. 
Наборы учащегося (14 шт.) включают: 
  • материалы, принадлежности и измерительный прибор — бумага индикаторная и фильтровальная, термометр, стойка-штатив для титрования, штатив для пипеток/пробирок, трубка гибкая, шпатель, мерные ложки;
  • посуда пластмассовая и стеклянная — воронки, колбы конические, палочки стеклянные, склянки для проб «Растворённый кислород», пробирки и склянки колориметрические, стаканы, цилиндр мерный и др.;
  • средства защиты — защитные перчатки, защитные очки;
  • комплект методических и дидактических материалов и сопроводительной документации — пособия для учащихся 8–11 кл.), паспорт.
Состав методического обеспечения класс-комплекта ШХЭЛ

А. Пособия в составе укладки-лаборатории учителя

  • Химико-экологический практикум с применением портативного оборудования (8–11 кл.). Методическое пособие для учителя. Издательство ГК «Крисмас». ISBN: 978-5-89495-266-6.
  • Руководство по анализу воды. Питьевая и природная вода, почвенные вытяжки. Издательство ЗАО «Крисмас+». ISBN 978-5-89495-248-2.
  • Оценка экологического состояния почвы. Практическое руководство. Издательство ЗАО «Крисмас+». ISBN: 978-5-89495-229-1.
  • Химический анализ почвы. Руководство по применению портативных лабораторий и тест-комплектов. Издательство ЗАО «Крисмас+». ISBN: 978-5-89495-220-8.
  • Практикум по оценке качества и безопасности пищевых продуктов. Издательство ГК «Крисмас». ISBN: 978-5-89495-263-5.
  • Комплект контрольных измерительных материалов для оценки эффективности обучения.
Б. Пособия в составе набора учащегося для химико-экологического практикума ШХЭЛ
  • 8 класс. Техника химического эксперимента. Учебное пособие для учащихся.
  • 9 класс. Основы прикладной химии. Учебное пособие для учащихся.
  • 10 класс. Теоретические основы количественного анализа. Учебное пособие для учащихся. 
  • 11 класс. Физико-химические методы анализа. Метод колориметрии. Метод потенциометрии. Учебное пособие для учащихся.

7

Мини-библиотека методической литературы издательства «Крисмас»
  • Заочное тестирование в рамках VII конкурса исследовательских работ школьников «Инструментальные исследования окружающей среды». Задания, ответы, комментарии, участники и победители (2013 г.), ISBN: 978-5-894-95200-Х – 1 экз.; 
  • Исследование экологического состояния водных объектов: Руководство по применению ранцевой полевой лаборатории НКВ-Р (2017 г.), ISBN: 978-5-89495-240-6 – 1 экз.; 
  • Контрольные измерительные материалы (2018 г.): «Вода и водные объекты», «Воздушная среда», «Почва», «Продукты питания», «Основы безопасности» – 1 компл.; 
  • Лишайники: удивительные организмы и индикаторы состояния окружающей среды (2003 г.), ISBN: 5-89495-111-9 – 1 экз.; 
  • Наблюдения и экспериментирования природными объектами в детском саду (2019 г.), ISBN: 978-5-89495-255-0 – 1 экз.; 
  • Основы безопасности жизнедеятельности. Практикум по обнаружению и оценке факторов радиационной и химической опасности (2018 г.), ISBN: 978-5-89495-244-4 – 1 экз.; 
  • Оценка экологического состояния почвы. Практическое руководство (2015 г.), ISBN: 978-5-89495-229-1 – 1 экз.; 
  • Руководство по анализу воды. Питьевая и природная вода, почвенные вытяжки (2018 г.), ISBN 978-5-89495-248-2 – 1 экз.; 
  • Руководство по применению мини-экспресс-лаборатории «Пчёлка-У» и её модификаций при учебных экологических исследованиях (2017 г.), ISBN: 978-5-89495-249-9 – 1 экз.; 
  • Руководство по санитарно-пищевому анализу с применением тестовых средств (2018 г.), ISBN 978-5-89495-242-0 – 1 экз.; 
  • Санитарно-пищевая мини-экспресс-лаборатория СПЭЛ-У. Методические рекомендации для учителя (2018 г.), ISBN: 978-5-89495-252-9 – 1 экз.; 
  • Удивляемся, восхищаемся, познаём. Занимательные химико-экологические опыты для учеников начальной школы в урочное и неурочное время (2017 г.), ISBN: 978-5-89495-245-1 – 1 экз.; 
  • Химический анализ почвы. Руководство по применению почвенных лабораторий и тест-комплектов (2015 г.), ISBN: 978-5-89495-220-8 – 1 экз.